除了日常消遣娛樂,短視頻傳播知識正在成為一種新的趨勢,知識類產(chǎn)品越來越吸粉“我用短視頻來學(xué)習(xí)”
伴隨著短視頻的興起,越來越多的年輕人活躍于抖音、火山、快手等短視頻平臺上,他們在滿足自己休閑娛樂需求的同時,有不少人也會將這些短視頻平臺當(dāng)作自己的一種學(xué)習(xí)渠道。
據(jù)2019《短視頻平臺用戶調(diào)研報告》顯示,80%用戶選擇短視頻平臺是為了“瀏覽有趣的視頻內(nèi)容”,而“學(xué)習(xí)有用的知識和技能”緊隨其后,占比高達65%。
“知識零碎化,正適合忙碌的年輕人”
90后小吳是北京的一名上班族,也是一名資深的抖音愛好者,從抖音平臺剛上線起她便注冊了賬號?!皠傞_始注冊的時候,就當(dāng)作一個音樂平臺,看些有趣的段子,后來發(fā)現(xiàn),抖音平臺上的短視頻類別越來越多,有了越來越多的知識類視頻。現(xiàn)在我用短視頻來學(xué)習(xí),挺好的。 ”
抖音賬號中發(fā)現(xiàn),有許多諸如“老黃講英語”“電影英語”等賬號。她每天上下班地鐵上要花近兩小時,一般都會利用坐地鐵的時間學(xué)習(xí)英語。
“平時工作很忙,沒有完整大塊的時間學(xué)習(xí),短視頻把知識零碎化,正好適合忙碌的年輕人?!?/strong>
除了英語之外,小吳還關(guān)注了許多關(guān)于健身、美食、醫(yī)學(xué)等方面的短視頻賬號,“一邊刷視頻一邊學(xué)習(xí)一些生活小技巧或是健康養(yǎng)生知識,很方便。有時候生活中遇到問題,還會在平臺上搜索解決方法?!?/p>
小吳說,以前想要學(xué)習(xí)一些生活類的知識,還需要在網(wǎng)上或是書本中查詢相關(guān)資料,大段的文字閱讀起來也很累,而且沒有直觀的感受,“看著視頻學(xué)習(xí),所有的操作步驟或是知識點非常直觀,知識點也更容易消化。 ”
短視頻打破知識傳播的壁壘,在社交環(huán)境中,人們能更輕松地學(xué)習(xí)知識。今年9月,華中師范大學(xué)心理學(xué)院、青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點實驗室聯(lián)合字節(jié)跳動平臺責(zé)任研究中心發(fā)布的《短視頻學(xué)習(xí)效果研究報告》指出,用短視頻動態(tài)呈現(xiàn)知識,并沒有干擾學(xué)習(xí)效果。相較于靜止的圖文呈現(xiàn)知識,學(xué)習(xí)者更加偏愛動態(tài)的學(xué)習(xí)方式。 動態(tài)視頻會引起學(xué)習(xí)者更大的學(xué)習(xí)興趣。另外動態(tài)視頻所需要的心理努力更少,學(xué)習(xí)者感知到的難度也會更低,更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機。
知識傳播走向全民時代
隨著短視頻制作的門檻降低,越來越多的人參與到知識類短視頻生產(chǎn)傳播中來。在抖音上,參與知識類視頻制作的博主有很多,甚至有許多科學(xué)家及專家學(xué)者參與其中。
華中師范大學(xué)文學(xué)院教授戴建業(yè)曾因為在抖音平臺上講授唐詩而爆紅網(wǎng)絡(luò),他的視頻讓古詩和古典文獻“年輕了起來”。
戴建業(yè)表示,通過短視頻,越來越多的青年用戶增加了對中國傳統(tǒng)古詩詞的興趣和喜愛。不僅在于推動知識的普惠,更在于助力了人類情感、生命的體驗。
今年,抖音陸續(xù)推出了“DOU知計劃”1.0及2.0,針對知識內(nèi)容創(chuàng)作者推出全方位服務(wù)方案,同時,抖音推出合集功能,讓知識短視頻的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)更加體系化。此外,快手、美拍等平臺也針對泛知識短視頻博主提出了扶持計劃。
知識類產(chǎn)品正成為學(xué)習(xí)的有益補充
短視頻已成知識學(xué)習(xí)新風(fēng)口,但另一方面,卻引來許多人尤其是家長們的擔(dān)心。一位小學(xué)生家長的擔(dān)憂,在她看來,短視頻中的知識過于碎片化,擔(dān)心孩子沉迷其中,“這樣學(xué)習(xí)一點都不系統(tǒng),有看視頻的時間不如多看一本書?!?/p>
北京市社會科學(xué)院文化研究所副研究員王林生認(rèn)為,從信息的接受廣度來講,短視頻的確為我們打開了一個新知識接收窗口,使得我們有機會接受各個層面的文化信息。 “如果相關(guān)內(nèi)容的短視頻做成系列的、體系的學(xué)習(xí)方式,不僅不會沖擊系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí),反而會有助于系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的開展。即使短視頻的內(nèi)容不成體系,也會成為系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的有效補充。”
在各大短視頻平臺上,知識類短視頻的制作水平和傳播內(nèi)容水平不一,真正能淘汰、沉淀和提升短視頻內(nèi)容質(zhì)量的有效途徑是市場,相信隨著短視頻的發(fā)展和進一步推廣,泛知識類的內(nèi)容會有所提升。”
但也應(yīng)該看到,短視頻學(xué)習(xí)距離深度學(xué)習(xí)、真正的教育還有一定距離,要加強媒介素養(yǎng)教育,除了受眾搜集信息和獲取知識的能力,更重要的是培養(yǎng)他們的批判性思維,幫助他們甄別和應(yīng)用有價值的信息。此外,除了打造知識類產(chǎn)品,還應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)諸如培養(yǎng)美好價值觀等非認(rèn)知類的教育內(nèi)容。